Category: Schools

Cathedral High School Construction Nearly Complete

-Brother Nick Gonzalez,  FSC
President, Cathedral High School

As Cathedral High School begins its’ 90th year, it does so with a major reconstruction and fresh face. The Cathedral High School, Inc. Board, chaired by Bishop Mark Joseph Seitz, DD, voted to request a $1.45 million loan to install much-needed HVAC and repair the patio in the original 1923 Building. Students finished final exams on a Thursday afternoon and construction began that Saturday at 5:30 AM! The summer construction schedule was tight but it was met and students were able to return on 10 August 2015.

The HVAC contract was awarded to the Garick Group. CEO Gary Paul Porras ’90 personally oversaw a good deal of the construction. The most notable difference is invisible – it has to be felt. There is now refrigerated air conditioning in every classroom and office. The old gym, football locker room and the Guereca Auditorium also now have HVAC. Every inch of the academic building (except for the Old Gym) was painted eggshell white with official Notre Dame blue and gold accent walls. The Vandenburg Library now boasts a stained polished concrete floor. There is a tremendous improvement in lighting with most of fixtures throughout the old and new buildings replaced to provide more efficient and brighter lighting. Ceilings in the old building were dropped to help contain sound, hide the new venting and lighting systems. All of the classrooms doors on the third floor have been replaced to improve security and improve cooling.  Windows in the 1923 Building which faced Stanton and all around the old gym balcony have been replaced with large energy-efficient tinted windows. The results are some beautiful views of the historic neighborhood and Franklin Mountains. Student leaders were involved in helping to move back into the building and to assist with the massive cleanup effort. Alumni and parent groups have been universally impressed by the significant upgrades.  “We tell parents that student grades should now rise because they can’t blame the heat of the day for low grades,” joked principal Aurora Lujan. Students are very proud of the new look and feel of their school.

The contract for the demolition of the second story patio in the 1923 Building and covering the ancient pool underneath was awarded to VEMAC. The demolition was very delicate work as the girders underneath the patio could not be disturbed. After demolishing the rest of the patio, the work crew focused on reinforcing the girders. The pool is directly underneath the patio and has not been used for several decades. Steel girders with metal sheets were put in place to support a concrete slab. It is hoped that, in time, funds will be raised to pay for two Fine Arts classrooms to be built in this space. The first pour on the patio has been completed and the second pour will be colored concrete which will be stamped. “This project will make the patio available for alumni gatherings. This was the entrance to the old building so alumni knew this space well,” noted Brother Nick Gonzalez. VEMAC is run by Oscar Venegas and his son, David, is an alumnus.

The Cathedral High School community is blessed to have generous and faithful alumni and parents who support such school improvement. For example, in planning for their reunion, the Class of 1990 inquired about the needs of the school and committed to paying for a new stage curtain for the Guereca Auditorium.  Two years ago, the Class of 1964 also asked about the needs of the school. They decided to pay an architect for initial designs and renderings of alternate uses of the pool and patio spaces. Please contact Brother Nick Gonzalez ( if your class and/or you are interested in helping Cathedral in its’ best and ninth decade.

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RGC Sept _Page_6_Image_0004 Gary Porras, Paul Porras, Bishop Mark Seitz, and Brother Nick tour the work in June which saw large pieces of machinery line North Stanton Street through much of the summer.
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Our Lady of Assumption

Briana Avina, a sixth-grade student at Our Lady of Assumption, attended the Junior National Leadership Conference in Washington, D.C. during the summer. The conference is for middle school students who RGC Sept _Page_6_Image_0006demonstrate leadership potential, are motivated to learn and excel, and who desire the critical leadership skills needed for success in middle school, high school and beyond. During the conference, Briana attended sessions and learned about leadership and the history of the United States.  She also visited various landmarks around the D.C. area, including the Lincoln Memorial, Martin Luther King Memorial, Vietnam Veterans Memorial, and the Washington Monument.  After visiting each site, Briana wrote a paragraph about each area that she visited and what it meant to her. “I enjoyed seeing all the landmarks and hearing about the history of the United States,” she said. “I also learned about leadership and I learned that I need to speak out for others when things are not right.”

Most Holy Trinity


While many students relax during the summer when school is out, there are other students who spent time learning about and helping in the community.  Several student members of Most Holy Trinity’s National Junior Honor Society spend time volunteering in the community this summer.  They volunteered in a variety of places including: Beaumont Hospital, the Animal Rescue League, Gigi’s Playhouse, Queen of Peace Church, El Paso Dance Academy, El Pasoans Fighting Hunger Food Bank, the Homeless Shelter and at Most Holy Trinity School.  Student Angela Fortini spent time at the Animal Rescue League and at Gigi’s Playhouse: “I learned how to work with animals and how to help people who are handicapped.” Student Hannah Coats taught dance to three and four year-olds: “Because of my experience, I have learned to be more patient.” Student Victoria Garza was exposed to many different departments at Beaumont Hospital: “I learned a great deal about the different departments that a hospital has.”

The students are required to volunteer as part of their membership in NJHS and at the end of the year the school will recognize them during an awards ceremony sponsored by the society.

Information: (915) 751-2566


The Rio Grande Catholic and the Office of Education for the Diocese of El Paso want to recognize the exciting and innovative things our alumni are doing here in El Paso and around the world. RGC Sept _Page_6_Image_0002

Name: Laura O’Dell

Current Occupation/Job Title: Associate Professor

Company/Organization/School: University of Texas at El Paso

Interest, Activities, Clubs, and Professional Organizations: My interests are in neuroscience and drug abuse. For the past 20 years, I have dedicated myself to trying to understand the underlying biological factors in the brain that motivate drug abuse.  I am a member of several professional organizations, such as the National Hispanic Science Network on Drug Abuse. This organization is focused on promoting Hispanic researchers focused on the problem of drug addiction.  In my spare time, I enjoy playing tennis and coaching my daughter’s soccer team.  Both of my daughter’s attend Loretto Academy, so we enjoy many of the school-related activities that we can enjoy with our children.

Greatest Professional Accomplishment: In 2008, I was awarded the Presidential Early Career Award for Scientists and Engineers (PECASE), given by the National Science and Technology Council. The PECASE award is the highest honor bestowed by the U.S. government on outstanding scientists and engineers beginning their independent careers. The PECASE award is intended to recognize scientists and engineers who show exceptional potential for leadership and service at the frontiers of scientific knowledge. The awards are conferred by annually at the White House by the president following recommendations from participating agencies. In 2008, 12 people were selected for the PECASE award from the NIH. This award also provided a $1 million supplement award to my studies focused on tobacco abuse in women.

What Catholic school(s) did you attend? I attended Loretto Academy middle and high school.  I graduated in 1987.

What was the most valuable lesson – inside or outside the classroom – you learned while attending Catholic school(s)? I learned the importance of education and integrating strong values into my career path. Loretto gave me an opportunity to focus on my education while instilling a sense of confidence that I could do anything I wanted to do in college and beyond.  I also learned the importance and value of strong friendships —which have also been so important to me after high school.  There is a confidence and camaraderie that Loretto instills in its students.

What teacher/staff member/classmate most influence you?  Mrs. Kuzirian (RIP) was my high school chemistry teacher.  She took me to a science fair in NM, and helped me fall in love with chemistry.  Her energy and enthusiasm in the classroom was infectious and I think of her often when people ask me who sparked my interest in science.

How did your Catholic School Education prepare you for what you are doing today?
I am a research professor at UTEP.  Loretto gave me basic skills that provided a strong foundation for college.  I took AP courses in Physics and Chemistry and this put me ahead when I started college.

Why do you think Catholic Education is so important? My girls attend Loretto, so I am dedicated to Catholic education.  I feel it is important in life to align your goals both spiritually and professionally.  I learned from an early age that this is possible.  My education at Loretto was both spiritual and didactic.  My girls are being exposed to important values and the focus on women is very important.  I am in a male dominated field, and Loretto’s focus on women was important to my educational and personal development.  This is what I want for my young daughters.

How are Catholic Schools shaping the future?  More and more we learn about implicit bias and discrimination in the work place. Women experience special challenges as our careers unfold. Being in an all-girl school is important for development and focus on the individual.  There is recent data showing that implicit biases begin early in classroom settings, these factors that can limit female development are not there in a room filled with young girls.  The empowerment of women, the camaraderie among females thrives when we can focus on each other and our professional goals.

What advice do you have for current students? Take advantage of all opportunities.  Get to know your teachers and as many young persons as possible.  Focus on long-term plans and learning what inspires you.

What was your favorite Catholic School experience/moment?  There are too many to mention here.  Perhaps I am most grateful for my beautiful friends and the Friday night Loretto dances.  We got to plan them and we enjoyed dancing and mixing with our friends.  I also organized the first Loretto soccer team.  I remember our practices and games—and my dad was our coach.  Just this week, I was blessed with the opportunity to watch my daughter Mia play her first game at Loretto.  My dad went with me and we were amazed at how life comes full circle—–What a gift!


El Periódico Río Grande Católico y la Oficina de Educación de la Diócesis de El Paso, desean reconocer las cosas emocionantes e innovadoras que nuestros alumnos están haciendo aquí en El Paso y en el mundoRGC Sept _Page_6_Image_0002 entero.

Nombre: Laura O’Dell

Ocupación actual / Titulo: Profesor Asociado

Empresa / Organización / Escuela: Universidad de Texas en El Paso

Interés, actividades, clubes, y organizaciones profesionales: Mis intereses están en la neurociencia y el abuso de drogas. Durante los últimos 20 años, me he dedicado a tratar de entender los factores biológicos subyacentes en el cerebro que motivan el abuso de drogas. Soy miembro de varias organizaciones profesionales, como lo es la Red Nacional de Ciencias hispanas sobre el Abuso de Drogas. Esta organización se centra en promover a investigadores hispanos quienes se centran en el problema de la adicción a las drogas. En mi tiempo libre, me gusta jugar al tenis y entrena al equipo de fútbol de mi hija. Mis dos hijas asisten a la Academia Loretto, por lo que todas gozamos de muchas de las actividades relacionadas con la escuela y que podemos disfrutar con nuestros hijos.
Mayor logro profesional: En el año 2008, se me fue galardonada con el Premio Presidencial de Carrera Temprana para Científicos e Ingenieros (PECASE), otorgado por el Consejo Nacional de Ciencias y Tecnología. El premio PECASE es el más alto honor otorgado por el gobierno de los Estados Unidos a destacados científicos e ingenieros que comienzan sus carreras independientes. El premio PECASE está destinado para reconocer a los científicos e ingenieros que muestran un potencial excepcional para el liderazgo y el servicio en las fronteras del conocimiento científico. Los premios se otorgan cada año en la Casa Blanca por el presidente, siguiendo las recomendaciones de los organismos participantes. En el 2008, se seleccionaron a 12 personas para el premio PECASE de los NIH. Este premio también proporcionó un complementario premio de $1 millón de dólares para que mis estudios se centraran en el tabaquismo en las mujeres.

¿A qué escuela católica (s) asistió usted? Asistí a la Academia Loretto para cursar la secundaria y preparatoria. Me gradué en 1987.

¿Cuál fue la lección más valiosa – dentro o fuera del aula – que aprendió mientras asistía a la escuela católica (s)? Aprendí la importancia de la educación y la integración de los valores fuertes en mi carrera. Loretto me dio la oportunidad de centrarme en mi educación, mientras que me inculcaba un sentido de confianza de que yo podía hacer lo que quería hacer en la universidad y más allá de ella. También aprendí la importancia y el valor de las amistades fuertes — que también han sido tan importantes para mí, después de la secundaria. Hay una gran confianza y camaradería que Loretto inculca en sus estudiantes.

¿Qué maestro / miembro del personal / compañera de clase tuvo más influencia en usted? La Sra. Kuzirian (RIP) fue mi profesor de química en la escuela secundaria. Ella me llevó a una feria de ciencias en NM y me ayudó a enamorarme de la química. Su energía y entusiasmo en el aula era contagiosa y pienso en ella a menudo cuando la gente me pregunta que fue lo que despertó en mí el interés por la ciencia.

¿Cómo es que su educación escolar católica le ayudo para prepararle para lo que está usted haciendo hoy?Hoy en día soy profesora de investigación en UTEP. Loretto me dio las habilidades básicas que proporcionaron una base sólida para la universidad. Tomé cursos de AP de Física y Química y esto me puso muy por delante cuando empecé la universidad.

¿Por qué crees que la educación católica es tan importante? Mis niñas asisten a la Academia Loretto, así que estoy totalmente dedicada a la educación católica. Siento que es importante en la vida alinear nuestros objetivos, tanto en lo espiritual, como profesionalmente. Aprendí a una edad muy temprana que esto es posible. Mi educación en Loretto era a la vez espiritual y didáctica. Mis niñas están expuestas a valores importantes y el enfoque en la mujer es muy importante. Estoy en un campo dominado por hombres y el enfoque que la Academia Loretto me dio como mujer, fue sumamente importante para mi desarrollo educativo y personal. Esto es lo que quiero para mis hijas.

¿Cómo es que las escuelas católicas le están dando forma al futuro? Cada vez más aprendemos acerca de sesgos implícitos y la discriminación en el lugar de trabajo. Las mujeres experimentamos desafíos especiales, al irse desarrollando nuestras carreras. Estar en una escuela de chicas es importante para el desarrollo y el enfoque sobre el individuo. Hay datos recientes que muestran que los sesgos implícitos comienzan muy temprano en las aulas, estos factores que pueden limitar el desarrollo femenino, no están allí en una habitación llena de chicas jóvenes. El empoderamiento de las mujeres y la camaradería entre las mujeres prospera cuando podemos centrarnos en unas y otras y nuestras metas profesionales.

¿Qué consejo les darías a los estudiantes actuales? Aprovechen todas las oportunidades. Conozcan a sus maestros y otros tantos jóvenes como sea posible. Concéntrese en planes a largo plazo y aprendan lo que les inspira.

¿Cuál fue su experiencia en la Escuela Católica / momento favorito? Hay demasiados para poderlos mencionar aquí. Tal vez estoy muy agradecida por mis hermosos amigos y los bailes de los viernes por la noche en Loretto. Nosotras los planeábamos y disfrutamos bailando y mezclándonos con nuestros amigos. También organicé el primer equipo de fútbol de Loretto. Recuerdo nuestras prácticas y juegos — y mi papá era nuestro entrenador. Esta misma semana, fui bendecida con la oportunidad de ver a mi hija Mia jugar su primer partido en Loretto. Mi papá me acompañó y nos sorprendió cómo la vida se cierra en círculo —– ¡Qué regalo!

Escuelas Católicas – Comunidades de Fe, Conocimiento y Servicio

Las Escuelas Católicas Inician Clases el 10 de Agosto
-Hermana Elizabeth Swartz, SSND
-Traducción por Martha Marmolejo
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Cientos de niños a través de la Diócesis comenzarán la escuela 10 de agosto.

Agosto trae consigo el inicio del año escolar católico, situado en algún lugar entre el calendario anual del Distrito de Socorro y el inicio en septiembre del Distrito de El Paso e Ysleta. Mientras ellos se preparan para las grandes aulas llenas de niños que pronto comenzarán a perforar las pruebas exigidas por el estado, tomemos un rápido vistazo a nuestra propia situación. Puede ser que suene elemental (nunca mejor dicho), pero deseamos mantener las  ABC en mente: Asequibilidad y Volver a lo básico del catolicismo.


Las escuelas católicas han existido desde los primeros días de nuestra nación con el gran impulso después del tercer Concilio Plenario de Baltimore en 1883.  Este ordenaba que cada parroquia tuviera una escuela y la única persona que podía dispensar a un padre de esta obligación, era el Señor Obispo de la diócesis.

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Los estudiantes de la Escuela Católica St. Patrick mostrar su proyecto del robot

Al iniciarse las matriculaciones en la década de los 50’s, alrededor del 80% de las parroquias de nuestro país tenía escuelas católicas. Después del Vaticano II y todos los cambios en la Iglesia y en la sociedad, se produjo una disminución en las matriculaciones y el número de personal religioso en las escuelas. El documento de los Obispos en los EE.UU., “Enseñar como lo hizo Jesús”, en esencia, rescindió el mandato del Tercer Consejo Plenario y afirmó que aunque no era la única manera, las escuelas católicas eran la mejor forma de transmitir la fe.

Atrás han quedado los días de matrícula gratuita y un suministro constante de hombres y mujeres religiosos que dotaban de personal a aquellas escuelas. Desde mediados de los años 60’s en adelante, las escuelas comenzaron a aumentar anualmente la matrícula, ya que el número de profesores seglares creció. Esto ha puesto a nuestras escuelas en la posición de aumentar la matrícula para cubrir las necesidades financieras de las escuelas. Los subsidios parroquiales en muchos casos, han permanecido estáticos o de plano no existen. En una escuela típica, el 80-85% de los costos para la educación católica son para los salarios y los beneficios (los salarios aquí comienzan en alrededor del 55% del salario de alguien que inicia en una escuela pública y el 80% del mínimo estatal) y el pago de la matrícula cubre el 80-85% de los gastos de la escuela. Eso deja un 15-20% de los ingresos y gastos de la escuela pendientes para tener que ser recabados a través de programas de  recaudación de fondos, subvenciones, subsidios, etc.

Creo que esta cita lo resume mejor: “Las escuelas católicas ofrecen la más completa y la mejor oportunidad de hacer realidad el propósito de cuatro veces la educación cristiana, es decir, para proporcionar una atmósfera en la que se proclame el mensaje del Evangelio, donde la comunidad en Cristo se experimenta, el servicio a nuestros hermanos es la norma y la acción de gracias y adoración a nuestro Dios, se cultiva.”(Renovando Nuestro Compromiso con las Escuelas Católicas de Primaria y Secundaria en el Tercer Milenio, 2005). Permanecemos inquebrantables en nuestras metas y hemos puesto en marcha iniciativas en los sectores públicos y privados para asegurar la asistencia financiera para los padres. Pero sabemos que se  puede y se debe de hacer mucho más.


Para asegurar que nuestros maestros proporcionen una experiencia educativa excepcional, hemos aumentado los salarios en los últimos 10 años. Adicionalmente, las políticas de la mayoría de nuestras escuelas han cambiado sobre la ayuda financiera, de modo de que todos aquellos que vienen a nuestras escuelas por primera vez, puedan solicitar ayuda financiera. También hemos establecido fondos en dotaciones para el mantenimiento de cada escuela. Si bien es cierto que ha sido un proceso lento, estamos haciendo grandes progresos. El dinero en nuestro Fondo para Becas  Educativas en la Diócesis ha crecido en los últimos 19 años, de la cantidad de $97.000 a más de $650.000 dólares, mientras que la distribución es de aproximadamente $45.000 dólares al año para las familias necesitadas. Este  año escolar, tenemos 679 alumnos, de los cuales 404 solicitaron ayuda financiera y para el momento en que las becas fueron distribuidas, había ya una brecha de $ 600,000.

Escuchamos mucho esto: “¿Por qué debería invertir en una educación católica para mi hijo, cuando la escuela pública local está académicamente buena?” Todos tenemos que tomar decisiones cuando se trata de las finanzas. Cómo gastamos nuestros “ingresos disponibles” varía según la familia y para algunas familias, los “ingresos disponibles” es de $0. ¿Cómo es que una familia de medios bajos o moderados puede conseguir el dinero para pagar una educación católica para sus hijos? Ahí es donde  “involucramos a toda la Iglesia” en apoyo de la educación católica.

Unidos como  “Iglesia”

Si los estudiantes de las escuelas católicas son el futuro de la Iglesia (y de la sociedad), entonces ¿por qué no invertir en ellos? A nivel nacional, los estudios muestran que los estudiantes de escuelas católicas están

Mariachi Campanitas de San Patricio realiza en la Misa. El grupo fue invitado a actuar en Hollywood Etapa de Disneyland en Anaheim, California.

Mariachi Campanitas de San Patricio realiza en la Misa. El grupo
fue invitado a actuar en Hollywood Etapa de Disneyland en Anaheim,

más comprometidos en sus parroquias que sus contrapartes que solo estudian religión y no educación religiosa. En el 2050, la mitad de la población de los Estados Unidos será de origen hispano. Sin embargo, el mismo estudio mostró que es el grupo más grande sin educación en la nación, ¡quedando por debajo de personas afro americanos y nativo americanos en  la cantidad de graduados de la universidad! ¿Cómo es que esto habla de nuestra región fronteriza? En una diócesis donde aproximadamente el 80% de la población es de ascendencia hispana, ¿de dónde creemos que se formara nuestra Iglesia y nuestros líderes cívicos? ¿Tendrán los valores y la educación para reflejar el bien común en la toma de decisiones? ¿Quién va a inculcar estos valores en ellos? Mientras que una escuela pública puede proporcionar una formación académica que satisfaga las necesidades de su hijo, ¿dónde entrará la formación religiosa? Nuestros estudiantes tienen 180 días, 8 horas al día de formación en un ambiente escolar católico,  y aún mejor, una hora a la semana de septiembre a mayo.

Actuemos ahora:

Sólo tenemos que mirar lo que nuestros estudiantes están haciendo hoy para predecir lo que harán en el futuro. Todos nuestros estudiantes de secundaria prestan 20 horas de servicio voluntario como parte de sus clases de religión. Sirven elaborando o entregando despensas de alimentos, construyendo o reparando viviendas para los necesitados, recogiendo suministros para bebés, visitando los hogares para la tercera edad y organizando eventos para generar fondos para varias organizaciones no lucrativas en El Paso, las cuales sirven a los pobres. También nuestros estudiantes de primaria participan en numerosos proyectos de servicio.  Además, nuestros estudiantes también están académicamente avanzados y calificados por encima de la media nacional en la Prueba de Habilidades Básicas de Iowa. Y, el 98% de nuestros graduados son aceptados al colegio comunitario o cualquier ciudad universitaria.
Espero que usted considere enviar a su hijo a una de nuestras escuelas católicas  y/o ayudar a otro niño a que pueda experimentar una educación católica. Para hacer una visita a una de nuestras 11 escuelas, o para hacer una contribución a nuestro Fondo para Becas  Educativas en la Diócesis de El Paso, favor de comunicarse a la Oficina de Educación al (915) 872-8426.

Cathedral High School


-Twelve students were named Gates Millennium Scholars by the Bill & Melinda Gates Foundation. This is the most ever in one year.

-A total of 122 young men graduated in the Class of 2015, bringing in just under $29 million in scholarships, grants and aid. 100% of this year’s graduates were accepted to a college/university.

-Senior Roberto Pinedo was selected as the Athlete of the Year by the El Paso Hall of Fame in the Small School category. He signed an Academic / Athletic Scholarship (Swimming) to attend and compete for Incarnate Word University in San Antonio.

-Senior Luke Fisher (Football) received an athletic scholarship to Austin College in Sherman, Texas.  Senior Robert Perea (Baseball) received an athletic scholarship to Hayes College in Kansas. Senior Esteban Esquivel-Reyes (Cross Country) received an athletic scholarship to El Paso Community College.

-A total of 55 Academic All-State Scholar Athletes were named this year.

Our Lady of Assumption School


-Four students participated in the Sun City Science Fair: Austin Barthel (6th grade), Lily Tovar (7th grade), Luisangel Hernandez (8th grade) and Alyssa Montelongo (8th grade). Luisangel and Alyssa both got honorable mention awards in their categories.

-The school received a Price’s Creameries “Give ‘Em Five” Grant for the Blinded by Science Project. The school will purchase Nancy Larsen Science for grades 1 and 2.

-A generous benefactor donated new water fountains for the school building and the gymnasium.

-The school collected blankets for students in Anapra, New Mexico, canned goods for the church food baskets, toiletries for the Salvation Army and spare change for Loving Care Assisted Living.

St. Matthew Catholic School


-El Paso Times Third Place Spelling Bee Winner.

-Sun Country Science Fair Second Place Winner.

-ExxonMobile Texas Science and Engineering Fair Third Place Winner in Jr. Division Physical Sciences: Energy and Transportation.

-Broadcom MASTERS National Science Fair Qualifier.

Loretto Academy


-At the first-ever Lego League Competition, the AngelBots Green Team won First Place for Gracious Professionalism.  The AngelBots Yellow Team won First Place in Programming and the Angelbots Red Team won Second Place in Programming. The Middle School AngelBots Blue Team won the overall First Place Championship Award.  This all-girls team then competed at the National Competition at LEGOLAND in San Diego, CA.

-Fifth grader Danielle Leydon placed 16th out of 160 students participating in the El Paso Times Spelling Bee.

-Elementary School Service Learning Projects included: The Reynold’s Home, The El Paso Children’s Hospital, Hands of Christ, Nazareth Living Care Center, En Voz Alta, Villa Maria and the Sisters of Loretto School – St. Albert’s in Pakistan. Middle School Service Learning Projects included: Blessing Bags for the Homeless in El Paso and the Sisters of Loretto School – St. Albert’s in Pakistan and collecting turkeys and making decorations for the Tortillaria at Sacred Heart Church during Thanksgiving. High School Service Learning Projects included: The Nun Run to benefit the Sisters of Loretto School – St. Albert’s in Pakistan, Nazareth Living Care Center and an Anti-bullying Campaign throughout the school.